Меню

Do You Mind Video and TV Биболетова 9 класс

Do You Mind Video and TV? Биболетова 9 класс

enjoy english 9

Биболетова 9 класс, Unit 1, Section 6, p. 53 — 57, ex. 123, 124, 126, 129, 130, 131.
Do You Mind Video and TV? — Вы не возражаете против видео и телевидения?

Ex. 123 Listen to the interview with а star and answer the questions. – Послушайте интервью со звездой и ответьте на вопросы.

1. Is Jenny an early bird or does she always get up in the afternoon? — When they shoot a new film, she sometimes goes to sleep in the morning and wakes up in the evening as her working day can last the whole night. They often shoot episodes at night. — Дженни жаворонок или она всегда встает в полдень? – Когда они снимают новый фильм, она иногда ложиться спать утром и просыпается вечером, так как ее рабочий день может длиться всю ночь. Они часто снимают эпизоды ночью.
2. She doesn’t act in soap operas and melodramas, does she? She prefers adventure films and thrillers. – Yes, she does. She doesn’t have any favourite genres. — Она не снимается в мыльных операх и мелодрамах, не так ли? Она предпочитает приключенческие фильмы и триллеры. – У нее нет любимых жанров.

3. Jenny doesn’t watch TV, does she? She feels jealous of other actors and actresses. – She doesn’t watch TV at all. For her, TV is a job, and when she’s on holiday, she prefers not to think about it. She is not an ideal person and, unfortunately, feelings like jealousy and envy are familiar to her. — Дженни не смотрит ТВ, не так ли? Она завидует другим актерам и актрисам. – Она вообще не смотрит ТВ. Для нее ТВ – это работа, и когда она в отпуске, она предпочитает не думать об этом. Она не идеальный человек и, к сожалению, чувства, такие как, зависть и ревность, знакомы ей.
4. Jenny ignores sport. She thinks that dieting is more effective for keeping fit, doesn’t she? – She does some sport. From time to time, she goes to the swimming pool or to the gym. If she has time, she enjoys jogging in the morning. Sometimes she plays badminton and tennis. She doesn’t keep to any diet at all. — Дженни игнорирует спорт. Она считает, что диеты более эффективны для поддержания формы, не так ли? Она немного занимается спортом. Время от времени, она ходит в бассейн или в тренажерный зал. Если у нее есть время, она бегает по утрам. Иногда она играет в бадминтон и теннис. Она не придерживается никакой диеты.
5. What kind of food does she try to avoid? — She tries to avoid food that is too fat or too sweet. She doesn’t eat cakes or fast food. — Какую пищу она пытается избегать? – Она пытается не употреблять еду, которая слишком жирная или слишком сладкая. Она не ест торты или фаст фуд.

Do You Mind Video and TV? Биболетова 9 класс

Ex. 124 Read the two statements that express different opinions and then the arguments below. In the boxes, write the number of the statement each argument supports. The first one is done for you. Прочитайте два утверждения, которые выражают разные точки зрения, и затем аргументы, данные ниже. В клеточках поставьте цифру утверждения, которое поддерживает каждый аргумент. Первое сделано для вас.

Arguments
1 When I’m at home, watching TV takes all of my time and I have no time for my lessons. — Когда я дома, просмотр телевизора занимает все мое время и у меня не остается времени на уроки.
2 Most people get their news from TV. — Большинство людей узнают новости по телевизору.
1 People waste a lot of time watching rubbish — third-rate films, stupid talk shows and annoying adverts. – Люди тратят много времени на просмотр мусора — фильмов третьего сорта, глупых ток-шоу и раздражающих рекламных объявлений.
2 Nowadays we cannot be well-informed without TV. — В настоящее время мы не можем быть хорошо информированы без телевидения.
2 TV gives us many opportunities for education. — ТВ дает нам много возможностей для образования.
2 There are some silly programmes on TV, but if you don’t like them, you can switch it off. — Есть некоторые глупые программы по телевизору, но если вам они не нравятся, вы можете выключить его.
2 If you feel down, bored, or lonely, you can switch on the TV and you’ll feel better… – если вы подавлены, вам скучно, или одиноко, вы можете включить телевизор, и вы будете чувствовать себя лучше.
1 People have turned into slaves of TV. They do not read and cannot communicate without TV. – Люди превратились в рабов телевидения. Они не читают и не могут общаться без телевидения.
2 Because of TV, people are able to visit a lot of different places in the world, experience other cultures and learn about different people and events. – Благодаря телевидению люди могут посетить много разных мест в мире, испытать другие культуры и узнать о различных людях и событиях.
1 Because of TV, people don’t do any sports. – Из-за телевидения люди не занимаются спортом.

Ex. 126 Choose the opinion you agree with and complete one of the essays. The beginning and the conclusion are already done for you. – Выберите мнение с которым вы согласны и дополните одно из эссе. Начало и завершение уже дано для вас.

(a variant of the answer)
TV is one of the most harmful inventions.
This is true because people have turned into slaves of TV. We cannot communicate without TV and we waste a lot of time watching rubbish — third-rate films, stupid talk shows and silly adverts. When I’m at home, I cannot stop watching it. It takes all of my time, and I have no time for my lessons. Young people stop doing sports because of TV.
My idea is that we should quit watching TV so much. Choose one or two programmes a week, and that’s it. Live your real life instead of watching a lot of silly stuff.

Телевидение является одним из самых вредных изобретений. Это правда, потому что люди превратились в рабов телевидения. Мы не можем общаться без телевизора, и мы тратим много времени на просмотр мусора — фильмов третьего сорта, глупых ток-шоу и глупых объявлений. Когда я дома, я не могу перестать смотреть его. Это занимает все мое время, и у меня нет времени для уроков. Молодые люди перестают заниматься спортом, из-за телевизора. Моя идея заключается в том, что мы должны бросить смотреть телевизор так много. Выберите одну или две программы в неделю, и это все. Живи своей реальной жизнью, а не смотри много глупых вещей.

TV is one of the most useful inventions and I don’t see any danger in it.
Nowadays we cannot be well-informed without TV. There are a lot of news programmes, and many people learn the news from TV. There are many educational programmes and TV gives us many opportunities for education. They can see different places and learn about different people and events. If you are alone at home and feel bored or lonely, you can switch on the TV set and you’ll feel better. And if you don’t like the programme, you can switch it off.
So there is nothing to worry about. We should not limit ourselves in our TV-watching. If something worth seeing is on, why miss it?

Телевидение является одним из самых полезных изобретений, и я не вижу никакой опасности в нем. В настоящее время мы не можем быть хорошо информированы без телевидения. Есть много новостных программ, и многие люди узнают новости из телевизора. Есть много образовательных программ и ТВ дает нам много возможностей для образования. Можно увидеть разные места и узнать о различных людях и событиях. Если ты один дома и тебе скучно или одиноко, ты можешь включить телевизор, и ты будешь чувствовать себя лучше. И если вам не нравится программа, вы можете выключить ее. Так что не о чем волноваться. Мы не должны ограничивать себя в просмотре ТВ. Если на что-то стоит посмотреть, так зачем это пропускать?

Ex. 129 Match the words and their definitions. Use the dictionary when necessary. – Соедините слова и их определения. Используйте словарь, когда это необходимо.

1) dragon b) an unreal animal from tales and legends that normally has several heads and а tail: it can fly and shoot flames from its mouth: the most habitual food is princesses and knights. — дракон — нереальное животное из сказок и легенд, у которого обычно несколько голов и хвост: он может летать и изрыгать пламя из пасти: наиболее привычная еда — принцессы и рыцари.
2) rescue а) to save somebody from danger in а place where he / she is kept against his / her will. – спасти – спасти кого-то от опасности в месте, где его / ее держат против воли.
3) irony f) а form of humour in which we use words in their opposite meaning: writers or filmmakers often use it to amuse their readers or spectators — ирония — форма юмора, в которой мы используем слова в их противоположном значении: писатели или режиссеры часто используют ее, чтобы развлечь своих читателей или зрителей.
4) parody d) а story or а film where you can recognise some other well-known story or film; the characters behave unexpectedly and it amuses the readers or spectators. – пародия — история или фильм, где вы можете узнать некоторые другие хорошо известные историю или фильм; персонажи ведут себя неожиданно, и это развлекает читателей или зрителей.
5) knight с) а young handsome man who is in love with some beautiful princess: he usually saves her from а tower where she is kept by some witch or wizard. — рыцарь — молодой красивый человек, который влюблен в прекрасную принцессу: он, как правило, спасает ее из башни, где она заточена ведьмой или волшебником.
6) ogre е) а cruel and ugly creature in stories for children: he lives deep in the woods and is thought to eat children (sometimes even adults). – огр (людоед) – жестокое и уродливое существо в историях для детей: он живет глубоко в лесу и, как полагают, ест детей (иногда даже для взрослых).

Читайте также:  Ответы к тесту Характеристика основных болезней человека

Do You Mind Video and TV? Биболетова 9 класс

Ex. 130 Read the information and guess the name of the cartoon. — Прочитайте информацию и угадайте название мультфильма.

This is one of the most famous animated films from the beginning of this century. It was produced in 2001 but is like all old fairy tales: princesses kept in towers and guarded by dragons, knights who rescue princesses, cruel rulers, talking animals and so on. It’s actually more of a fairy tale parody in which characters from many tales are mixed up together, the princess is not as beautiful as she is supposed to be and the “knight” is an ugly, green ogre who hasn’t got the slightest idea of how to behave with a princess.
The cartoon is full of irony: the talking donkey cracks jokes, well-known characters like Robin Hood and others act in absolutely unexpected ways, and the knight himself rescues the princess, not because he is head over heels in love with her, but only because it’s a part of his agreement with the ruler of the country. The heartless ruler had, in fact, made all fairy tales characters leave the city and settle in the woods where the ogre lived. So he was ready to do anything to bring them back to the city in order to have peace in his home.
In a new way, the cartoon still proves the traditional fairy tale values: the cruel ruler of the country is punished and the princess prefers the ogre for his heart and kindness and wants to share his fate. No doubt that the voices of several famous actors added to the popularity of the animated film: the ogre has Mike Myers’ voice, the princess has Cameron Diaz’s voice, and one will easily recognise Eddie Murphy as soon as the talking donkey opens his mouth.

Это один из самых известных анимационных фильмов начала этого века. Он был произведен в 2001 году, но, похож на все старые сказки: принцессы заточены в башнях и охраняются драконами, рыцари, которые спасают принцесс, жестокие правители, говорящие животные и так далее. Это на самом деле больше пародия на сказки, в которой персонажи из многих сказок перемешаны вместе, принцесса не так красива, как предполагается, и «рыцарь» — уродливый, зеленый людоед, который не имеет ни малейшего представления о том, как вести себя с принцессой.
Мультфильм полон иронии: говорящий осел острит, известные персонажи, такие как Робин Гуд и другие ведут себя абсолютно неожиданным образом, а сам рыцарь спасает принцессу, не потому, что он по уши влюблен в нее, а только потому что это часть его договоренности с правителем страны. Бессердечный правитель, по сути, заставил всех сказочных персонажей покинуть город и поселиться в лесу, где жил людоед. Таким образом, он был готов на все, чтобы вернуть их в город, чтобы иметь мир в своем доме.
По-новому, мультфильм еще раз доказывает традиционные ценности сказки: жестокий правитель страны наказан, и принцесса предпочитает людоеда за его сердце и доброту и хочет разделить его участь. Нет сомнений в том, что голоса некоторых известных актеров добавили популярности анимационному фильму: людоед имеет голос Майка Майерса, принцесса имеет голос Камерон Диас, и каждому будет легко распознать Эдди Мерфи, как только говорящий осел открывает рот.

Ex. 131 Find words and expressions in the text that mean the following: — Найдите слова и выражения в тексте, которые означают следующее:

1. to save someone — to rescue (the princess) — спасти кого-либо — спасти (принцессу)
2. to have no idea of good manners — to have no idea how to behave — не имеет ни малейшего представления о хороших манерах — не иметь ни малейшего представления, как вести себя
3. to make jokes — to crack jokes — шутить — острить
4. to be strongly in love with — to be head over heels in love with — быть сильно влюбленным в — быть по уши влюбленным в

Источник

Do you mind giving me a hand with this?

«Хотелось бы попросить Вас помочь разобраться со словом mind».

А давайте! Отличное словечко. И начнём, пожалуй, с такого его значения, которому в русском найдётся полное соответствие.

  • ФБ спрашивает: «О чём вы думаете?» = Facebook is asking, ‘What’s on your mind?’
  • но мне кажется, «О ком вы думаете?» = but I think ‘Who is on your mind’
  • — это более уместный вопрос = is a better question.

Итак, роль номер раз: «Что у тебя на уме»? = ‘What’s on you mind?’. Что в русском, что в английском идея выражается одинаково.

А вот дальше начинаются расхождения.

Мы говорим «Имей в виду», а они — ’ Keep in mind’ («держи в уме», «не забывай»).

Если информация понадобится позже, не прямо сейчас, то её отправляют в самый дальний уголок — ‘Keep this in the back of your mind’.

  • Когда твой учитель постоянно повторяет = When you teacher keeps saying
  • «Запомните это как следует, это будет на экзамене» = ‘Keep this in the back of you mind, it’ll be on the test’.

Третья роль слова MIND сильно отличается от привычного нам слова «ум», потому что это уже глагол. По смыслу похоже на «имей в виду», «держи в поле зрения». Для чего? Чтобы уберечься от синяков да шишек.

Можно было бы ещё так сказать: Pay attention! / Watch it!

  • Берегите голову, притолка низкая = Mind your head. This is a very small door!
  • Ступайте осторожнее! = Mind your step!
  • Тара, смотри не споткнись о мою сумку, она у самой двери = Tara, mind that you don’t trip over my bag. It’s right by the door.

Всякий, кто спускался в лондонское метро, помнит такой знак:

  • Берегитесь зазора = Mind the gap! // между краем перрона и дверью вагона.
  • // Зазор действительно солидный — пошире, чем в московском метро.

А если перед MIND поставить команду ‘Do not’ («делай не» или, по-нашему, «не делай»)? Что получится?

  • БЫЛО: «Обращайте внимание»
  • СТАЛО: «Не обращайте внимания»
  • Не обращайте на меня внимания = Don’t mind me.
  • Я просто представляю вас обнажённой = I’m just picturing you naked.

Пофантазируем, в каких случаях просьба не обращать внимания уместна. Допустим, посреди школьного урока в класс входит завуч с инспекцией и садится за свободную парту:

  • Не обращайте на меня внимания, я посижу тут тихонько = Don’t mind me, I’ll just sit here quietly.
  • // не буду вам мешать = I won’t disturb you.

Помните третью роль? «Держать что-то в поле зрения», дабы уберечься от шишек и синяков.

Эту идею можно расширить. Сосредоточенность бывает не только мгновенной, но и длительной. Идеально, если длительным наблюдением занимается кто-то другой, а не вы. Ведь тогда можно оставить ценную вещь или даже ребёнка «под чьим-то присмотром»:

  • Не могли бы вы присмотреть за моим чемоданом? Я быстро = Could you mind my bag for a moment?
  • // По-другому можно было сказать так: ‘Would you keep an eye on my bag?’
  • Бабушка пообещала присмотреть сегодня за внуками, чтобы мы смогли сходить в кино = Grandma has offered to mind the kids tonight, so that we could go see that movie.
  • Хотите, чтобы я приглядела за ребятишками вечером? = You want me to mind the kids tonight?
  • Не вопрос = No problem.

Это — лишь меньшая часть талантов слова MIND. На странице этой Витаминки вас ждут примеры и объяснения многих других его умений.

6. WHEN SOMETHING ANNOYS YOU

Шестое значение слова MIND — довольное хитрое. Оно породило множество расхожих фраз и популярных конструкций, радикально отличающихся от привычных нам русских аналогов.

Это идея раздражения / осуждения.

Когда то, что попало в поле вашего внимания, вызывает у вас внутренний протест.

  • Надеюсь, беспорядок вас не смутит = I hope you don’t mind my messy house.
  • // Дословно: «Надеюсь, вы не осуждаете мой бардак»

Также понятно, что когда мы интересуемся у собеседника, ощущает ли он внутренний протест, это чистая формальность. Никто не ждёт ответа, потому что, на самом деле, это не вопрос. Обычно это просьба.

Так мы выражаем надежду, что человек не станет сопротивляться, а просто сделает то, о чём его просят (прямо или намёком):

  • Я бы чашечку кофе выпил, ты не против? = I need another cup of coffee, do you mind?
  • Помолчи, а? Я тут пытаюсь думать = Do you mind? I’m trying to think here.
  • (в очереди): Ну-ка, подвиньтесь. Я тут раньше вас стоял = Do you mind? I was here before you.
Читайте также:  Сорбенты понятие виды как работают и где применяются

7. WHEN AN ACTION ANNOYS YOU

Седьмая роль слова MIND прямо называет источник внутреннего протеста. Допустим, где-то над ухом у вас летает комар, и его жужжание вас уже достало.

В английском за обозначение процесса, как вы помните, отвечает окончание -ING.

Заменим окончание «-ние» на « -ing». Вас раздражает жужжаING.

А теперь вспоминаем, как по-английски будет «жужжать». Точно — to buzz:

  • Вас раздражает жужжание = You mind buzzing.

А теперь перекуём утверждение в вопрос.Как мы уже видели выше, он сразу становится формальностью, замаскированной просьбой.

Подтекст такой: «Выполнение этого действия не вызывает внутренний протест? Рассчитываю на это».

  • Ты не мог бы не пялиться? = Do you mind not staring at it?

Ладно, вот что-то попроще, ближе к реальной жизни. Допустим, вы едете в машине с другом. Едете далеко, несколько часов:

  • Ты не против сесть за руль? = Do you mind driving?
  • Что-то я подустал = I feel pretty tired. // «Чувствую себя довольно уставшим»

8. ASKING POLITELY

«Do you mind…?» — очень полезная конструкция! Но довольно фамильярная. Это режим «на ты», для ближнего круга.

  • Вилли, ты не мог бы подождать снаружи? = Willie, do you mind waiting outside?

Если же вы обращаетесь к малознакомому человеку («на вы»), лучше подстраховаться. Вежливое словечко would («бы») ещё никому не помешало:

  • Извините, гражданин! = Excuse me, mister!
  • Вы не могли бы подойти поближе? = Would you mind coming a little closer?

Подытожим ещё раз:

  • Do you mind (doing something)? — фраза для друзей. Если обратиться с ней к тому, кто не входит в ваш ближний круг, она прозвучит резко. Подтекст такой, будто вы раздражены, будто вас огорчает поведение собеседника (вспоминаем пример с очередью, когда кто-то попытался вклиниться перед вами).
  • Поэтому для просьб лучше использовать вежливую конструкцию «Would you mind…?». Дабы не нарваться на отказ.
  • Не могли бы вы меня выпустить наружу? = Would you mind letting me outside?

Кстати, как вообще выглядит отказ на просьбу?

  • Do you mind (doing something)? — Yes, I do. // ответ резкий, раздражённый
  • Do you mind (doing something)? — As a matter of fact, I do или Actually, I do. // вежливый отказ

А как выглядит согласие?

  • Я бы хотел задать вам несколько вопросов, если вы не против = I’d like to ask you a few questions, if you don’t mind.
  • Нет, конечно = No, not at all.
  • Конечно, нет = Of course, not.
  • Нет, давайте ваши вопросы = No, go on, please.

Забавно, не находите? Возражение начинается со слова YES, а согласие, наоборот, с NO.

Представьте, что вы находитесь в офисе. Вам нужно подвинуть шкаф. Мимо идёт коллега, с которым у вас хорошие отношения. Как попросить его подсобить?

Тут пригодится идиома «протянуть руку помощи»:

(YOU): Ты не поможешь мне с этим? = Do you mind giving me a hand with this?

(CO-WORKER): Само собой! = Sure!

9. ЗАХОД ЧЕРЕЗ «ЕСЛИ»

Ещё один способ получить желаемое — спросить собеседника, «вызовет ли у него внутренний протест» выполнение вами какого-то действия.

  • Привет! = Hello!
  • Не против, если я сяду рядом? = Do you mind if I sit next to you?

Заметили слово IF в вопросе?

Это и есть условие, которое мы проверяем: не вызовет ли оно отторжение у собеседника. И здесь возможны два варианта:

  • в режиме «на ты» после IF идёт глагол в настоящем времени ( if I sit)
  • в режиме «на вы» после IF идёт вежливый глагол ( if I sat).

На первый взгляд это форма прошедшего времени, но только на первый. На самом деле это — «режим мечты», «воображаемая ситуация». Что, собственно, и придаёт вашей фразе известную долю вежливости. Вы как бы не давите на человека, а предлагаете ему воображаемый, гипотетический сценарий.

  • Вы не были бы против, если я включил бы этот светильник? = Would you mind if I turned on this light?

Как может отреагировать ваш собеседник на такой вопрос-просьбу?

В случае согласия:

  • Я не против = I don’t mind.
  • Совсем не против = Not at all.
  • Всё в порядке = I’m happy with that.

В случае вежливого отказа первое, что вы услышите, будет фраза «Боюсь, что…»:

  • Не против, если я воспользуюсь твоим телефоном? = Do you mind if I use your phone?
  • Боюсь, что села батарейка = I’m afraid the battery is dead.

10. ВОЗРАЖЕНИЕ ПРОТИВ ЧЬЕГО-ТО ДЕЙСТВИЯ

И последний пункт на сегодня. Любое действие, вызывающее отторжение, всегда совершается кем-то. То есть как бы принадлежит этому деятелю.

В английском такую принадлежность можно указать прямо:

  • Сколько вам лет? Если, конечно, позволите поинтересоваться = How old are you, if you don’t mind my asking?
  • Ну у вас и хватка, мистер Эш = Some grip you got there, Mr. Ashe.
  • Не подскажите, сколько вы жмёте с упора лёжа? = If you don’t mind my asking, how much do you bench?
  • // Дословно: «Если не осуждаете моё любопытство…»

Ну как тема, зашла хорошо? Разложилась по полочкам?

  • Что-то вы подустали = You’re looking tired,
  • если мне будет позволено заметить = if you don’t mind my saying so.

Yuri Zhdanov
Your friendly English expert
yuri@puzzle-english.com

Для особо продвинутых читателей оставлю чуток «дичи». Предлагаю поохотиться на эти фразы со словарём. Добычу тащите в комментарии:

  1. Mind your language!
  2. And the moral of the story is: always mind your mother!
  3. Mind your own business!
  4. Never mind your car — what about the damage to my fence?
  5. Never you mind how I found out — it’s true, isn’t it?

UPD Контрольный ответ

Чтобы увидеть ответ (написан белыми буквами ниже), выделите его мышкой.

  1. Следи за языком! / Выбирай выражения!
  2. Мораль сей басни такова: всегда слушайся маму.
  3. Не лезьте не в своё дело!
  4. Забудь о своей машине, как теперь мой забор-то чинить?
  5. Какая разница, откуда я это узнал. Ведь это правда, да?

Источник



Section 6. Do You Mind Video and TV?

Ваша ссылка скопирована

Вы можете добавить страницу в закладки — нажмите ctrl+D

  1. Упр.121, cтр.53
  2. Упр.122, cтр.53
  3. Упр.123, cтр.54
  4. Упр.124, cтр.54
  5. Упр.125, cтр.54
  6. Упр.126, cтр.54
  7. Упр.128, cтр.55
  8. Упр.129, cтр.55
  9. Упр.130, cтр.56
  10. Упр.131, cтр.56
  11. Упр.132, cтр.57
  12. Упр.134, cтр.57

Самые популярные книги

ГДЗ Биология 7 класс

ГДЗ Биология 7 класс

Авторы: В. И. Соболь

Описание: Рабочая тетрадь

Учебники Всемирная история 9 класс

Учебники Всемирная история 9 класс

Авторы: А.А. Мартынюк, О. А. Гисем

ГДЗ Физика 8 класс

ГДЗ Физика 8 класс

Авторы: В. Г. Барьяхтар, Ф. Я. Божинова, Е. А. Кирюхина, С. А. Довгий

Учебники Всемирная история 6 класс

Учебники Всемирная история 6 класс

Авторы: И. Я. Щупак, И. А. Пискарева, Е.В. Бурлака

Описание: Интегрированный курс

ГДЗ Физика 7 класс

ГДЗ Физика 7 класс

Авторы: В. Г. Барьяхтар, Ф. Я. Божинова, С. А. Довгий

Учебники Биология 9 класс

Учебники Биология 9 класс

Авторы: Р.В. Шаламов, Г.А. Носов, О.А. Литовченко, М.С. Калиберда

Источник

Конспект урока английского языка на тему “Do You Mind Video And TV?” (9 класс)

Тема урока : “Do You Mind Video And TV?” ( 9 класс, УМК Биболетова З.Р.)

Тип учебного занятия: традиционный с использованием ИКТ.

Оснащение учебного занятия: компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал.

Продолжительность урока: 45 минут.

Развитие коммуникативных умений в рамках предложенной темы

Совершенствование навыков восприятия на слух иноязычного текста информационного характера

Совершенствование навыков монологической и диалогической речи через беседу по теме

Развитие умений использовать изученные лексические единицы и грамматические структуры для решения конкретных коммуникативных задач

Образовательные

Обобщение знаний учащихся о телевидении

Развитие познавательных способностей учащихся

Формирование творческого и критического мышления учащихся через дискуссию

Расширение кругозора учащихся за счет получения новых знаний по теме

Развитие понятийных форм мышления через освоение особенностей «языкового сознания» при работе с лексическим материалом

Развитие навыков логичности в построении иноязычных высказываний в ходе решения речевых задач

Совершенствование умения строить высказывания различных типов: сообщение, описание, согласие, несогласие.

Воспитательные

Совершенствование умения работать в коллективе: внимательно слушать собеседника, вежливо реагировать на просьбы и вопросы собеседника, вступать в общение.

Воспитание терпимого отношения к мнению других людей

Активизировать лексику и лексико-грамматические конструкции

Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи через беседу по теме.

Выявить преимущества и недостатки телевидения и его роль в жизни человека

1. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы над учебным вопросом на занятии.

2. Психологически подготовить учащихся к обучению на учебном занятии.

3. Обеспечить осознание личностной значимости предстоящей учебной деятельности.

— I am fine, thank you.

-Is anybody missing today?

— I’m glad you are fine and nobody is missing today.

Sit down, please. Today at the lesson we have special guests: ….. Welcome to our lesson.

Учащиеся приветствуют учителя и отвечают на вопросы.

— We are fine, thank you? And you?

— Everybody is present./ …. Is (are) absent.

Прием воздействия на эмоциональную сферу.

Речевая зарядка .

Вовлечь учащихся в иноязычное общение

As you remember, at our previous lesson we spoke about visiting the places of public entertainment as a way of spending free time. ( Слайд 2.)All of you have your own ideas how to do it. I have my idea too. Try to guess it, please.

-Yes, watching TV is my favourite pastime.

What about you? Do you like it?

How often do you watch it?

Do you prefer to watch TV alone or with your family and friends?

What is your favourite TV channel? What about you?

Is watching TV a popular pastime?

I am sure now you can guess the topic of our lesson today. Can you?( слайд 3 )

Читайте также:  Как происходит процесс заражения вирусом клещевого энцефалита тест

Yes, today at the lesson we’ll speak about the role of TV in our life and whether it is good or bad for us.

Учащиеся предлагают разные способы проведения досуга.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя по теме урока

I am sure we’ll speak about…….

Прием вопросно-ответных и репликовых упражнений (условная беседа).

Актуализация знаний. Введение новой лексики.

Активизация ранее изученной лексики по теме.

-In the modern world TV and video are the leaders in the entertainment world. Here are some reasons of their popularity. ( слайд 4)What are they?

How can you explain this? Give your own ideas. Here is the model to help you.

— Yes, you are right. TV offers a wide choice of programs to satisfy all the tastes. What are they? ( слайд 5)

— As you know, there are different kinds of films. Look at the screen. . The meaning of which words are known to you?

-The meaning of which words you can guess easily?

-Which of these words are still unknown to you?

How can you find out the meaning of the words?

Right, I am sure our guests will be ready to help you? You have 2 minutes to do it.

-So, what do these words mean? ( слайд 6)

-What kind of TV programs and videos do you prefer?

-As I see, you prefer different TV programs and films, and I am sure that you have your favourite TV or film stars, don’t you?

Высказывания учащихся с опорой на модель.

Учащиеся вспоминают знакомую лексику по теме урока.

-Detective films, comedies, adventure films.

-Thriller, documentaries, fantasy, romance films, melodramas

-Horror films, soap operas, action films

-We can use dictionaries or Internet or ask our English teacher.

Учащиеся, пользуясь словарями и интернет-ресурсами, выясняют значения незнакомых слов.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя.

Прием вопросно-ответных и репликовых упражнений (условная беседа).

Метод звуковых ассоциаций.

Этап является завершением предыдущего и подготавливает изучение новой темы.

Аудирование рассказа по теме с целью проверки понимания речи на слух.

Now, you’ll hear the interview with a star and you should find out whether the following statements are true or false. ( Слайд 7)

Now exchange your papers, look at the screen and check your partner’s paper, using the table.

-Ready? Give me your papers, please.

Ученики слушают текст и выполняют задания.

Учащиеся обмениваются работами, проверяют их, выставляют оценки.

Извлечение частичной информации (базовый уровень).

Снятие умственного напряжения.

— I think, you are tired. Let’s have a short break in our work. С lose your eyes. Think of something good you are going to do on weekends. Open your eyes, tell your partner I’m happy to see you.

-Are you ready to go on our work?

Учащиеся закрывают глаза и думают о чем-то отвлеченном.

Этап изучения нового материала через поисковое чтение с извлечением запрашиваемой информации.

Well, as you know, TV is one of the greatest achievements of the 20 th century and people have different opinions about it. Let’s listen to an interview with your schoolmates.

— Let’s divide into two groups. If you agree with …, sit here please. If the the second opinion is closer to you, sit there, please.

As you see, there is no full agreement on this problem.

Open your books. p.54 ex.124. ( слайд 8)

Now each of the teams should choose the arguments to prove your idea. Discuss it in your groups. You have 1 minute to do this task.

— Let’s check what you have found. Who wants to be the first to start?

Учащиеся слушают интервью с учащимися школы, делятся на две группы. Им предлагается выбрать аргументы “за” и “против” телевидения.

— This argument is for ( against ) TV

Прием групповой работы.

Развитие навыков говорения (монологическая речь).

Этап закрепления изученной темы – стадия использования.

Now let’s think of some more arguments for and against TV. Write them down. Share your opinion with your classmates. Give your reasons. You have 2 minutes to do this task.

Let’s start. What do you think about disadvantages / advantages of TV?

— As you see, this is really a disputable question and all of you have your own opinions. So many men, so many minds.

Учащимся предлагается высказать свое мнение по данной теме.

Прием индивид. работы.

Домашнее задание

Объяснение домашнего задания.

— ( слайд 9) At home you will have to complete one of the essays on this problem. The beginning and the conclusion is already done for you. Open your diaries and write down your home tasks. Ex.126 on p.54 .

Учащиеся записывают домашнее задание .

Рефлексия , подведение итогов урока .

Объявляются итоги урока, отмечается активность учащихся и комментируются их оценки.

-Now you’ll get cards. Please, tick the phrases, reflecting your work at the lesson.

I’m quite satisfied with your work at the lesson. I’m pleased with your answers. Today’s marks are…

Stand up, please. Our lesson is over. Good-bye!

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Учащиеся получают оценки и благодарят за урок.

  • Все материалы
  • Статьи
  • Научные работы
  • Видеоуроки
  • Презентации
  • Конспекты
  • Тесты
  • Рабочие программы
  • Другие методич. материалы

Тема урока : “Do You Mind Video And TV?” ( 9 класс, УМК Биболетова З.Р.)

Тип учебного занятия: традиционный с использованием ИКТ.

Оснащение учебного занятия: компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал.

Продолжительность урока: 45 минут.

1. Развитие коммуникативных умений в рамках предложенной темы

2. Совершенствование навыков восприятия на слух иноязычного текста информационного характера

3. Совершенствование навыков монологической и диалогической речи через беседу по теме

4. Развитие умений использовать изученные лексические единицы и грамматические структуры для решения конкретных коммуникативных задач

1. Обобщение знаний учащихся о телевидении

2. Развитие познавательных способностей учащихся

3. Формирование творческого и критического мышления учащихся через дискуссию

4. Расширение кругозора учащихся за счет получения новых знаний по теме

1. Развитие понятийных форм мышления через освоение особенностей «языкового сознания» при работе с лексическим материалом

2. Развитие навыков логичности в построении иноязычных высказываний в ходе решения речевых задач

3. Совершенствование умения строить высказывания различных типов: сообщение, описание, согласие, несогласие.

1. Совершенствование умения работать в коллективе: внимательно слушать собеседника, вежливо реагировать на просьбы и вопросы собеседника, вступать в общение.

2. Воспитание терпимого отношения к мнению других людей

1. Активизировать лексику и лексико-грамматические конструкции

2. Совершенствовать навыки монологической и диалогической речи через беседу по теме.

3. Выявить преимущества и недостатки телевидения и его роль в жизни человека

Номер материала: ДБ-1328558

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Диплом соискателя важен преимущественно для крупных компаний

Время чтения: 1 минута

В Рособрнадзоре рассказали о предварительных результатах ЕГЭ-2021

Время чтения: 3 минуты

Уральскому студенту снизили дипломную оценку за цветные волосы

Время чтения: 1 минута

Более 347 тысяч человек принимают участие в ЕГЭ по обществознанию

Время чтения: 1 минута

Депутат Госдумы предложил отменить ЕГЭ по гуманитарным предметам

Время чтения: 1 минута

Власти Москвы объявили об обязательной вакцинации работников сферы образования

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

урок 9 класс Do You Mind Video and TV
план-конспект урока (9 класс) на тему

урок 31 в 9 классе по теме «Телевидение: плюсы и минусы»

Скачать:

Вложение Размер
urok_9_klass_do_you_mind_video_and_tv.docx 13.61 КБ

Предварительный просмотр:

Do You Mind Video and TV

Учебные задачи: Развивать умения чтения на примере диалога.Формировать умение в написании эссе.

T: Good morning. Glad to see you. What did you do yesterday evening? Did you see anything interesting on TV? What is your favourite TV programme?

Игра «Снежный ком»

Let’s play the game Snowball. We will remember the TV programmes. The winner is the pupil who will repeat the chain of all the words.

— news and shows and comedies, ect.

3.Выполнение упр.122. Определение темы урока.

4.Контроль домашнего задания. Упр.128. Чтение и перевод диалога, высказывание своих предположений, что нужно для съемки классического боевика.

T: WhyisTVsopopular? Ответы и предположения учеников выписываются на доску. Упр.121.

6. Работа в группах. Упр.124. Задание: первой группе найти преимущества, второй – недостатки телевидения

P1: Why is TV one of the most harmful inventions?

P2: Why is TV one of the most useful inventions?

Ученики могут отвечать, опираясь на упр.124 и записи на доске.

8. Подготовка к написанию эссе.

Повторить вводные фразы. написание эссе.docx . Выписать 3 аргумента в пользу ТВ, 3- против. Упр.125. Зачитатьвыписанное.

9. Итогурока.Выставлениеоценок. Дом.задание

T: Haveyougotenoughinformationforyouressayatthelesson? Your hometask is to choose one of the opinions from ex. 126 and write an essay.

Источник